Taidelähtöisten hoito- ja terapiamenetelmien intensiivikurssi Pietarissa - Intensive course about Art based methods in St. Petersburg

Tammikuussa 2018 koulussa meille esiteltiin ensimmäistä kertaa toteutettavaa taidelähtöisten terapia- ja hoitomenetelmien viikon kestävää intensiivikurssia Pietarissa, jonka XAMK toteutti yhdessä St. Petersburg State Institute of Psychology and Social Workin kanssa. Hain mukaan monestakin syystä. Ensinkin taidelähtöisyys musiikillisesti ja muuten itsensäilmaisu ovat aina olleet elämäni tärkeimpiä asioita ja koin, että haluasin saada lisää tietoutta kyseisistä menetelmistä oman alamme koulutuksen lisäksi. Toiseksi Venäjä maana oli itselleni aivan uusi tuttavuus ja halusin päästä tutustumaan kyseiseen maahan sekä kulttuuriin. Myös intensiivikurssin ajankohta viikko oli itselleni optimaali, koska minulla alkoi heti kurssin jälkeen harjoittelu.

XAMK:sta ja SPbGIPSR:sta valittiin maittain molemmista 12 opiskelijaa eli meitä oli 24 sekä lisäksi Suomesta mukaan lähti 4 koulumme opettajaa. XAMK:ista mukana oli sosionomi-, terveydenhoitaja- ja yhteisöpedagogiopiskelijoita eri vuosikursseilta päivä- ja monimuoto-opetuksesta Mikkelin ja Kouvolan kampuksilta. Meillä oli Suomessa pari tapaamiskertaa ryhmän kanssa Mikkelissä ennen Pietariin matkaamista. Tämän lisäksi meidän koko kurssille osallistuva ryhmä oli jaettu pienempiin ryhmiin molempia kansalaisuuksia sisältäen, joiden kanssa keskustelimme meille jaetuista taidelähtöisien menetelmien artikkeleista.

Maaliskuun 11. päivä sunnuntaina meidän suomalaisporukka matkasi junalla Pietariin ja palasimme takaisin seuraavana lauantaina 17. päivä. Täytyy sanoa, että junalla meneminen oli todella kätevä ja nopea tapa päästä Venäjälle, vaikka viisumin tarkistus ensikertalaiselle olikin hieman hämmentävä kokemus. Sunnuntaipäivän ohjelmaan kuului hotelliin asettumista ja omatoimista kaupunkiin tutustumista omien kiinnostuksien mukaan.

Maanantaina ennen ensimmäisen tunnin alkua tunnelma oli odottava, vaikka jouduimme kapuamaan SPbGIPSR:n seitsemänteen kerrokseen. Maanantai aamupäivän ohjelmaan kuului tervetulopuheet, kurssin yleisien tietojen ja taidelähtöisten menetelmien tarkoitukseen pohjautuvaa teoriaa oppilaitoksen taideiterapian opettamisesta vastaava Marina Kiselevan toimesta. Opetus toteutettiin englanniksi, mutta venäjää pääsimme kuulemaan Marinan puhumana. Onneksi meillä oli kuitenkin tulkki kääntämässä.

Ensimmäisen osallistavamman oppitunnin aihe oli voimauttava valokuvaus XAMK:in yhteisöpedagogiopettajien Sarin ja Katrin toimesta. Meillä oli tehtävänä tuoda kotoa kaksi valokuvaa. Toisen tuli olla itseään inspiroiva kuva ja toisen taas sellainen kuva, jollaisena haluaisin muiden ihmisten näkevän minut. Esittelimme kuvat pienryhmissä, joissa oli sekä suomalaisia että venäläisiä oppilaita. Lisäksi saimme aiheesta teoreettisempaa tietoa.

Maanatai-illan päättyi tervetuliasillallinen ravintolassa, joka oli lähellä koulua ja hotellia. Illallispöydässä keskustelu kävi vilkkaana molempien maiden opiskelijoiden kesken.

Tiistaina alkoivat Marina Kiselevan aamupäivien osallistavat oppitunnit. Esimmäisellä tunnilla saimme tietoutta visuaalisen/kuvataiteellisen terapian hoitomenetelmistä.

Piirsimme pohtien omia kokemuksia erilaisina suorina valiten värit oman tunnelmamme mukaan. Sen jälkeen piirsimme valitsemillamme väreillä sellaisia asioita, joita olimme piirtäneet noin 5-6-vuotiaina. Piirtämisen jälkeen Marina valitsi pari piirrustusta, joiden pohjalta hän alkoi käydä lävitse värien suhdetta toisiinsa. Hän kertoi kysyvänsä asiakkailtaan tarkentavia kysymyksiä liittyen piirrettyihin asioihin, joiden pohjalta pystyttiin käymään lävitse vaikeita asioita

Iltapäivällä menimme vierailulle pietarilaiseen sosiaalikeskukseen, jossa hyödynnettiin taidelähtöisiä hoitomenetelmiä lasten ja heidän perheidensä kanssa. Paikka otti sydämellisesti meidät vastaan teetarjoiluin henkilökunnan ja halauksin lasten puolesta.

Keskiviikkoaamun tuntien teemana oli satu-/tarinaterapia, jonne olimme saaneet edelliseltä päivältä tehtäväksi kirjoittaa piirustuksestamme tarinan. Aluksi saimme tietoutta tarinaterapiasta ja sen jälkeen teimme harjoitteita. Ensimmäiseksi Marina esitteli meille pietarilaiseen tyyliin eri tunnetilossa olevia piirroskissoja, jotka nimesimme omien tuntemuksiemme mukaisesti. Kun olimme antaneet jokaiselle kissalle oman tunteen, kirjoitimme niiden pohjalta tarinan. Marina kertoi, että lukiessaan tarinaa hän huomasi potilaidensa tuntemuksia, ongelmia tai unelmia. Itse huomasin, kuinka tarinasta tuli omaa elämäni haaveita mukaileva. Toinen harjoite oli  ryhmäharjoite, jossa kirjoitettiin tarinaa jatkamalla toisen tarinaa lause lauseelta. Tarinan palautuassa aloittajalle hän sai päättää tarinan kuin halusi. Marina kertoi tekevänsä opetus- ja asiakasryhmiensä teksteillle yleensä  niin, että hän keräsi kaikki tekstit itsellensä ja kooten kaikki lauseet yhdeltä kirjoittajalta. Näiden lauseiden avulla psykologisesti pystyy löytämään syvempiä tarkoituksia ja yhteenliittyvyyttä.

Iltapäivällä ohjelmaan kuului XAMK:in sosionomiopettaja Katin vetämää ongelmaratkaisuun pohjautuva Forum teatteri, jonka avulla pystyttäisiin sanattomasti still-kuvien avulla mukailla ongelmatilanteen ratkaisua.

Illan päätteksi vierailimme Eremitaasissa. Eremitaasin on yksi maailman suurimmista taidemuseoista, joka on osana Venäjän entisien Keisarien palatsia, Talvipalatsia. Museosta löytyi taidetta eri aikakausilta ja maista.

Torstaina päivämme lähti opetuksen myötä käyntiin musiikkiterapialla. Teorian ohessa piirsimme musiikin tahtiin. Kappaleet olivat tuttuja, mutta ne olivat uusittuina versioina, jotka loivat Marinan mukaan tarvittavia ärsykkeitä ja herättäviä tekijöitä asiakkaissa. Sen jälkeen Marina esitteli meille erilaisia soittimia, joita saimme kokeilla. Testauksen jälkeen kaikki saivat valita oman soittimen, jonka jälkeen äänitimme kaikkia soittimia hyödyntäen ryhmämme oman äänimaiseman. Käytimme soittimia myös sadun elävöittämisessä. Tunnit päätimme tunteita herättäneellä yhteistanssilla piirissä liikkuen. Marina sanoi, että kun kaikki liikkuivat samanaikasesti, saattoi liikkeen mukana mennä silmät kiinni. Se oli ihastuttavan yhteisöllinen hetki.

Iltapäivällä jatkoimme XAMK:in yliopettaja Tuijan opastuksella tarinateatterin kiehtovaan maaimaan. Aluksi keskustelimme kuvakorttien avulla, joihin oli kerätty tietoa maahanmuuttajataustaisien naisten ammattikuvauksia Suomessa suomeksi ja venäjäksi. Keskusteluhetken jälkeen halukkaat pääsivät tekemään tarinateatteria, jossa yksi ihminen kertoo jonkin henkilökohtaisen hetken tai tarinan. Sen jälkeen esiintyjäryhmä teki äänen, liikkeen, rytmin ja tunteen avulla hetkellisen kuvauksen yrittäen kuvailla kerrottua. Tuija kertoi, että yleensä esiintysryhmä koostui yleensä ammattilaisista tai enemmän asioihin perehtyneistä.

Ennen koulupäivän loppumista teimme esitelmät pienryhmissä liittyen, kuinka pystyisimme hyödyntämään taidelähtöisiämenetelmiä eri asikasryhmien kanssa. Esimerkiksi minun ryhmäni mietti menetelmiä nuorille suunnaten.  

Perjantaina eli viimeisenä opetuspäivänä aamu alkoi teoreettiselle osuudella, jossa Marina kertoi hyöydyntämiään menetelmiä eri ikäryhmien kanssa. Hänen tuntinsa päättyivät liittyen hiekkaterapiaan, joka oli varsinkin meille suomalaisille uusi asia. Hiekkaterapiassa käytetään laatikkoa, joka on täytetty hiekalla. Hiekkaterapiassa hyödynnetään erilaisia pienoisfiguureja, joista asiakas valitsee haluamansa ja asettaa ne  hiekalle haluamaansa kohtaan. Asettelun jälkeen hiekkaterapian ohjaaja/psykologi kysyy kysymyksiä liittyen figuureihin. Esimerkiksi mikä tämä on ja mitä se merkitsee sinulle? Marina painotti, ettei koskaan saa kysyä yleistämällä figuuria, koska se voi olla katsojan silmissä jotain aivan muuta.

Perjantai-iltapäivä meni edellispäivän esitelmiä esitellessä ja yhden valokuvaustehtävän purkamisessa. Oppituntien päätteksi jokainen kurssiin osallistunut sai diplomin kurssille osallistumisen myötä.

Ilta päättyi jäähyväisillalliseen iloisen puheensorinan saattamana.

Lauantaina matkasimme takaisin Suomeen mielessämme uusia asioita. Paluumatkan puheenaiheet liittyivät vahvasti tulevaan ja siihen, miten pystyisimme hyödyntämään viikon aikana käytyjä menetelmiä.

Itselleni mieluisin terapiamenetelmä oli visuaalinen/kuvataiteellinen terapia, koska sen esimerkkien avulla psykologisessa näkökulmassa pääsemään helpoimmalla tavalla ongelmien selvittämiseen. Sen myös kerrottiin olevan helpoin tapa aloittaa terapiahoidot taidelähtöisistämenetelmistä.

Tarinateatteri nousi itselleni henkilökohtaiseksi suosikiksi suomalaisten opettajien opetuksesta. Olin aikaisemminkin kohdannut kyseiseen teatterimuotoon monia vuosia sitten, mutta nyt oma kiinnostukseni sitä kohtaan kasvoi suuremmaksi. Mielestäni on hienoa, että tarinaterapian avulla pystytään kuvaamaan henkilökohtaisia tarinoita. Ja se jos mikä saattaa olla voimauttavaa tarinankertojalle.

Itselleni päällimäisenä mieleen kurssilta jäi opetuksesta se, kuinka tärkeä on huomioida, että yleensä ongelmat pohjautuvat lapsuuteen. Taidemenetelmiä hyödyntämällä pystyy helppojenkin elementtien ja harjoitteiden avulla päästä syvällekin ongelmien pariin. Meidän oppialojen opiskelijoiden tulee kuitenki huomioida se, ettei me olla terapeutteja tai psykologeja, mutta silti voimme hyödyntää läpikäymiemme terapeuttisienkin harjoitteiden piirteitä. Minua eniten jäi mietityttämään kurssilta venäläisten terapiamuodoista se, että jälkireflekteointi ja -toimenpiteet olivat aika olematomia Venäjällä. Itse yhteisöpedagogi-opiskelijana olen aika paljon saanut kuulla reflektoinnin tärkeydestä, joten minua alkoi ihan vähän huolettaa, kuinka asiakkaat pärjäävätkään terapiakäyntien jälkeen.

Mielestäni parasta koko reissussa oli päästä tutustumaan uuteen maahan ja se, että pääsin hyödyntämään kielitaitoani. Olen kiitollinen, että pääsin mukaan tutustumaan venäläisiin taidemenetelmiin, koska niissä opetettuja elementtejä voin mahdollisesti hyödyntää tulevaisuudessa. Kokemuksena itselleni matka oli todella antoisa ja toivon, että koulumme tekee jatkossakin taidemenetelmiin liittyviä intesiivikursseja Pietariin ja muihin maihin. Mielestäni on erittäin tärkeää, että kansainvälisyyttä hyödynnetään oppimisessa. Ja taidelähtöisiin menetelmiin tulisi mielestäni panostaa yleistä enemmän, koska yksinkertaisien harjoitteiden kautta voidaan saada aikaan paljonkin hyvinvointia.


Inkeri Autio, toisen vuoden yhteisöpedagogiopiskelija (XAMK)

...

So, this is a short summary about what I wrote above in Finnish.
I got a opportunity to travel to St. Petersburg with a group at my school South-Eastern Finland University of Applied Sciences (XAMK). The reason why we travelled to Russia was the intensive course about art based methods in social, youth, health and therapeutic work.
XAMK did this course in cooperation with St. Petersburg State Institute of Psychology and Social Work, which was chosen Russian students too for the course. All of students studied something releted to working with people.
We got the lessons about visuals art, fairytale, music and sand play therapy. And also we got knowledge about methods about empoweringment photographing, forum theatre and play back theatre. The lessons consisted of theory, exercises and group discussions. Also we visited to the center of social assistance to Children and families and Heremitage.

In my option was that this course was really interesting and I got to know so many new things what I use in a futures works. Art based methods can be easier way to get relief to life. You don´t have to speak with words. You can speak with art.
 I´ts important that we can do cooperation with another countries schools, because then we can learn something really important to our work. And of course we can get knowledge from other cultures, which is important in this world.


 Inkeri Autio, a community educator student (XAMK)